面部白癜风怎么治疗 http://m.39.net/pf/a_7064742.html亲爱的同学：
见字如面，纸短情长！
天气渐暖，花红柳绿！若非这场突如其来的疫情，你已经开始在学校第四周的生活和学习了。美丽的校园，缤纷的教室，长长的跑道，绽放的花朵，正在等待你的归来。此刻，想必你十分想念亲爱的老师，可爱的小伙伴。
居家学习，十分不易，需要精神、体力、财力的巨大付出，更需要自律与勤奋。有志气的人，会化不利为有利，化被动为主动，将居家学习作为磨练自我、特殊成长发展的契机。
你的老师，努力在为你提供各种学习资料，希望不增加你父母的负担，希望不影响你的视力，希望你平安健康。你的父母，需要兼顾工作和照顾你，需要一起学习，他们希望你跟上节奏，尽最大可能给你创造好的居家学习条件，你应该为父母点赞。
汉语是我们的母语，每个同学都想学好她，赠给大家三个学好汉语的核心字：读、写、背。如果说还要加三个字，那就是多读、多写、多背。没有广博的阅读，仅靠课本上那几十篇课文，是不可能真正提高语文能力的。没有多出课堂作文十倍甚至数十倍的生活化写作，是不可能提高写作能力的。肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西，必然出口成章，行文流畅。阅读是信息的吸收，写作是情思的表达，背诵是经典的储存。万丈高楼平地起，课本基础知识还需要打牢。
在这个特殊的延长假期，建议同学们除了居家预习和锻炼，更要广泛阅读，多读经典纸质书，听听有声故事，在读书时多思考，更可以思考一下社会的大问题，写写日记，写写你的思考与收获。
为了方便同学们居家学习，老师为大家整理了统编小学语文一到六年级下册三四单元课文（识字）的预习单，作为你居家自学的参考资料。
建议你在学习课文（识字）前，自己先自测一下，为你的中微课学习打下基础。同时，你可以跟父母一起思考，一起讨论，享受语言文字带来的乐趣与收获。
总之，你的居家生活的点点滴滴，你的平安归来，一直都是老师最大的牵挂！
一年级下册三四单元（课文）预习单
部（统）编一年级语文下册预习单
★预习要点一
5小公鸡和小鸭子
生字
音序
音节
结构
组词
他
河
说
也
地
听
哥
★预习要点二
我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
块捉急直河行死信
跟忽喊身
★预习要点三
我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
部编本一年级语文下册预习单
★预习要点一
6树和喜鹊
生字
音序
音节
结构
组词
单
居
招
呼
快
乐
★预习要点二
我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
只窝孤单种都村邻
招呼静乐
★预习要点三
我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
部编本一年级语文下册预习单
★预习要点一
7怎么都快乐
生字
音序
音节
结构
组词
玩
很
当
音
讲
行
许
★预习要点二
我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
乐怎独跳绳讲得羽
球戏排蓝连运
★预习要点三
我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
部编本一年级语文下册预习单
★预习要点一
8静夜思
生字
音序
音节
结构
组词
思
床
前
光
低
故
乡
★预习要点二
我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
夜思床光疑举望低
故
★预习要点三
我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
部编本一年级语文下册预习单
★预习要点一
9夜色
生字
音序
音节
结构
组词
色
外
看
爸
晚
笑
再
★预习要点二
我能把这些生字读准音。
胆敢往外勇窗乱偏
散原像微
★预习要点三
我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
部编本一年级语文下册预习单
★预习要点一
10端午粽
生字
音序
音节
结构
组词
午
节
叶
米
真
分
豆
★预习要点二
我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
端粽节总米间分豆
肉带知据念
★预习要点三
我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
部编本一年级语文下册预习单
★预习要点一
11彩虹
生字
音序
音节
结构
组词
那
着
到
高
兴
千
成
★预习要点二
我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。
虹座提浇洒挑兴拿
镜照千裙
★预习要点三
我能把课文读流利，可以把课文读6遍。
二年级下册三四单元课文（识字）预习单
★识字1神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
繁荣
奋发
涌动
山峰
耸立
港湾
隔开
海峡
陆地
友谊
浓密
神州
与其
整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。
第六步：我的疑问：
★识字2传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
节日
春节
花灯
清明
先人
龙舟
中秋
圆月
转眼
全家
团圆
热闹 祭扫
艾香
大街小巷 贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。
第六步：我的疑问：
★识字3“贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
贝壳
甲骨文
钱币
有关
贝类珍贵饰品
随身 容易损坏 赚钱赔本 购买 贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。
★识字4中国美食
第一步：朗读词条，读准字音。
第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
烧
茄
烤
鸭
肉
鸡
蛋
炒
饭
菠菜
煎包
豆腐
烧烤
茄子
煮粥
爆炸
炖菜
蘑菇
蒸饺
炸酱
鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。
第六步：我的疑问：
★8彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
彩色
脚尖
森林
雪松
苹果
精灵
盒子
聊天
草坪
叮咛
烟囱
一般
葱郁 拉手
第五步：根据课文内容填空。
1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
★9枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
渡口
隐蔽
拼写
字母
山冈
听懂
教案
喜欢——（）常常——（）上升——（）
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。
第六步：我的疑问：
★10沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
周
围
句
补
充
药
合
死
记
堡(bǎo)
插(chā)
狠(hěn)
补(bǔ)
句(jù)驳(bó)轰(hōng)凶(xiōng)充(chōng)合(hé)
第五步：根据课文内容填空。
________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。
第六步：我的疑问：
★11我是一只小虫子
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
屁
股
尿
净
屎
幸
使
劲
屁股
昏暗
一泡尿
晃动
免费
列车
拉屎撞到
贪玩
脾气
婶婶
使劲
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。
三年级下册三四单元课文预习单
9 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
苻（
）(符（
）)号
酒（
）(洒（
）)家
异（
）(导（
）)地
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：________________________________________________________
曈曈：________________________________________________________
山东：________________________________________________________
内容感知
《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。
资料搜集
1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑
1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________
________________________________________________________
10 纸的发明
学生预学案设计
课题
纸的发明
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给生字和读音连线，再读一读。
xié
cài
chuànɡ
wěi
shù
zhì
创
携
蔡
术
制
伟
2．工整地描一描下面的生字，并写出读音。
3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“√”。
朝鲜(xiān xiǎn)
新鲜(xiān xiǎn)
鲜为人知(xiān xiǎn)
积累(lěi lèi)
劳累(lěi lèi)
4.借助工具书理解下列词语。
贡献
铸刻
学富五车
帛
改进
促进
内容感知
根据课文内容完成填空。
__________和兽骨→青铜器→竹片和__________→帛→__________→蔡伦改进造纸术
资料搜集
搜集有关蔡伦的资料。
阅读质疑
1.例：蔡伦改进的造纸术起了什么作用？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________________________________________________
11 赵州桥
学生预学案设计
课题
赵州桥
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．ɡǒnɡ
B．zhì
C．hénɡ
D．zhǎo
E．shǐ
拱(
)
横(
)
史(
)
爪(
)
智(
)
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书解释下列词语的意思。
精巧：________________________________________________________
创举：________________________________________________________
内容感知
赵州桥是一座__________桥，至今已经有__________多年的历史了。赵州桥十分雄伟，__________顶上的左右两边，还各有两个__________的小桥洞。这座桥不但雄伟，而且__________，桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的__________。
资料搜集
搜集关于赵州桥的资料。
阅读质疑
1.例：赵州桥的设计有什么特点？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________________________________________________
12* 一幅名扬中外的画
学生预学案设计
课题
一幅名扬中外的画
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
张择端(
)
故宫(
)
小摊(
)
摊贩(
)
官吏(
)小毛驴(
)
形态(
)
一寸(
)
桥栏(
)
风貌(
)
2．查字典，给本课的多音字选择正确的读音。
A．dū B．dōu
A．zuò
B．zuō A．chénɡ
B．shènɡ A．lónɡ B．lǒnɡ
都城(
)
作业(
)
乘法(
)
灯笼(
)
都好(
)
作坊(
)
一乘轿(
)
笼罩(
)
3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
著名
形态各异
溜达
紧急
欣赏
惊扰
传神
风貌
上面的词语中，表示“很有名气”的词语是______________，“指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是______________。
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．《清明上河图》的作者是北宋画家张择端。(
)
2．《清明上河图》中的人物形态各异，画得又大又清晰。(
)
3．从《清明上河图》可以看到八九百年前的古都风貌。(
)
资料搜集
搜集关于《清明上河图》的资料。
阅读质疑
1.例：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________________________________________________
13 花钟
学生预学案设计
课题
花钟
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给下面的生字补全音节，再读两遍。
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书理解下列词语。
争奇斗艳
绽开
欣然怒放
含笑一现
干燥
灼伤
淡雅
吻合
内容感知
根据课文完成表格。
资料搜集
1.搜集其他花开放的时间。
2.搜集关于花的童话或诗歌，并读一读。
阅读质疑
1.例：第1自然段中描写花开为什么用不同的写法？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________
14 蜜 蜂
学生预学案设计
课题
蜜 蜂
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chāo
B．zǔ
C．chá
D．nì
E．ɡài
概(
)
逆(
)
超(
)
阻(
)
查(
)
2．查字典，给能组成词语的生字打“√”。
(蜜 密)蜂
(辨 辩)别
包(括 扩)
(捡 检)验
(阻 组)拦
长(涂 途)
3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
辨认
实验
阻力
检查
迷失
陌生
超常
(1)今天的科学课上，老师做了一个非常有趣的(
)。
(2)妈妈告诉我，答完试卷后要认真地(
)。
内容感知
根据课文给下面的内容排序。
①带着蜜蜂走四公里
②把蜜蜂放进纸袋里
③叫小女儿在蜂窝旁等着
④在蜜蜂身上做记号
⑤在自家蜂窝捉蜜蜂
⑥把蜜蜂从纸袋中放出来
________→________→________→________→________→________
资料搜集
法布尔是__________国著名的______________家、______________家。课文选择法布尔的著作《__________________》。这部作品记录了他对_________
__________________的观察和发现。
阅读质疑
1.例：蜜蜂是靠什么辨认方向的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
15* 小 虾
学生预学案设计
课题
小虾
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2.带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.写出下列加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
一口缸(
)
空隙(
)
掀起(
)
末端(
)钳子(
)搏斗(
)
较大(
)腹部(
)
2．你能在文中找到叠词吗？试一试，写一写。
__________________、__________________、__________________。
3．借助工具书理解下面的词语。
空隙：________________________________________________________
搏斗：________________________________________________________
激烈：________________________________________________________
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．颜色越深的虾年纪越小。(
)
2．小虾喜欢安静地呆着，从不互相追逐和搏斗。(
)
3．小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。(
)
资料搜集
1.搜集关于河虾的文字资料。
2．搜集河虾的图片。
阅读质疑
1.例：什么样的虾叫“千年虾”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________________________________________________
四年级下册三四单元课文预习单
9 短诗三首
学生预学案设计
课题
短诗三首
时间建议
10～15分钟
预学内容
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
熟读课文
预习字词
1.把下列词语中加点字的音节补全。
____àn
m____
t____
____āo
d____
漫长
消灭藤萝
波涛躲到
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漫灭 回忆 思潮 波涛 清响
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。
内容感知
《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。
资料搜集
搜集关于冰心的资料。
阅读质疑
1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________
10绿
学生预学案设计
课题
绿
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有(
)节。
2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
2.根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。
(1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。(
)
(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。(
)
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
重叠
交叉
指挥
飘动
内容感知
1.刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿的，________也是绿的。
2.诗歌中的“绿”指的是(
)。
A.绿色的墨水瓶 B.生命的颜色，生命的象征
资料搜集
搜集关于本诗作者艾青的资料。
阅读质疑
1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
11 白 桦
学生预学案设计
课题
白 桦
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有(
)节。
2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
绽放(
)
徜徉(
)
桦树(
)
涂抹(
)
谷穗(
)
朝霞(
)
绣花(
)
毛茸茸(
)
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
潇洒
朦胧
寂静
3.选词填空。
洁白 洁净
晶亮 明亮
(
)的流苏
(
)的雪花
(
)的教室
(
)的眼睛
内容感知
这首诗的第一节写了____________________；第二节写了____________________；第三节写了____________________；第四节写了____________________。
资料搜集
搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。
阅读质疑
1.白桦给你留下了怎样的印象？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________________
12* 在天晴了的时候
学生预学案设计
课题
在天晴了的时候
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有(
)节。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
预习字词
1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。
A.chì
B.qiè
C.shè
D.xuàn
炫耀(
)
胆怯(
)
赤脚(
)
涉水(
)
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
曝(
)
晕(
)
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
炫耀
尘垢
绽透
阴霾
有“灰尘和污垢”的意思的词语是____________；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是____________。
内容感知
诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。________是温柔的，________在炫耀，________大胆地试寒试暖，________在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
资料搜集
搜集关于本诗作者戴望舒的资料。
阅读质疑
1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________________________
13猫
学生预学案设计
课题
猫
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
t____
ɡ____
____èn
____í
p____
贪玩
稿纸
解闷
尽职
花盆
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
忧
虑
遭
殃
勃
3.查字典，给多音字选择正确的读音。
A.bǐnɡ
B.pínɡ
屏息(
)
屏风(
)
屏气(
)
A.zhē
B.zhé
C.shé
折本(
)
折腾(
)
折断(
)
内容感知
这篇课文描写了猫的____________和刚满月的小猫们____________的特点，表达了作者对猫十分____________的感情。
资料搜集
老舍，中国小说家、剧作家。原名________，字________。其作品有小说《________
____》《____________》和剧本《____________》等。
阅读质疑
1.猫的性格到底古怪在哪里？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________________
14母 鸡
学生预学案设计
课题
母 鸡
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.dú
B.zhōnɡ
C.wāi
D.tānɡ
E.bà
坝(
)
*(
)
忠(
) 歪(
) 汤(
)
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
讨厌
忠厚
警戒
消瘦
凄惨
慈爱
(1)爷爷为人(
)，邻居们都很信任他。
(2)最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近(
)线。
内容感知
本文通过点滴的小事，表现作者对________看法的变化，赞颂了________的伟大，母鸡之所以________、________、________、________，是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡________。
资料搜集
搜集关于母爱的名言。
阅读质疑
1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________________
15白鹅
学生预学案设计
课题
白 鹅
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
f____
____ù
ɡ____
p____
k____
吠
促
苟
颇
窥
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
叫嚣
奢侈
窥伺
局促不安
一丝不苟
上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是______________，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是______________。
内容感知
本文通过描写白鹅的________、________和________，写出了白鹅的________，表现了作者对________的喜爱之情。
资料搜集
搜集关于本文作者丰子恺的资料。
阅读质疑
1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________________________________
16 海上日出
学生预学案设计
课题
海上日出
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有(
)个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chà
B．kuò
C．fàn
D．zǐ
扩大(
)
刹那(
)
紫色(
)
范围(
)
2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。
荷(
)
3．工整地描一描下面的生字。
4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
刹那
夺目
分辨
重围
奇观
上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是________，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是________。
内容感知
《海上日出》一文主要描写了__________、__________、__________三种不同自然条件下的海上日出的奇观。
资料搜集
搜集关于本文作者巴金的资料。
阅读质疑
1.说说日出时的景象是怎样的。
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
五年级下册第四单元课文预习单
9 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.补全加点字的音节。
____èn 五千仞
m____ 摩天
____ì 蓟北
____ì 涕泪
____ánɡ 满衣裳
x____ 襄阳
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．解释下列词语。
三万里河：______________________
摩天：______________________
五千仞岳：______________________
遗民：______________________
妻子：__________________________
青春：______________________
内容感知
《从*行》中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：______________________，______________________；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是：____________________，____________________；《闻官*收河南河北》中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是____________________，____________________。
资料搜集
1.王昌龄，字________，________代诗人，主要作品有《____________》《____________》等。
2．陆游，字______，号______，南宋著名爱国诗人，主要作品有《____________》《____________》等。
3．杜甫，字________，自号__________，唐代伟大的__________主义诗人，与李白合称“__________”。主要作品有《______________》《______________》《______________》等。
阅读质疑
1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
10 青山处处埋忠骨
学生预学案设计
课题
青山处处埋忠骨
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有(
)个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．gé
B．chú
C．shū
D．àn
E．nǐ
F．sǔn
损(
) 拟(
) 殊(
)
躇(
) 黯(
)
革(
)
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
拟定
锻炼
慰问
眷恋
奔赴
特殊
下意识
(1)听了妈妈的话，我(
)地摸了一下自己的衣兜。
(2)老师告诉我们，要加强体育(
)。
内容感知
根据课文内容，将下面的内容排序。
(
) 司令部来电请示是否运回岸英遗骨，而朝鲜方面提出把岸英安葬在朝鲜。
(
)毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
(
)毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。
(
)毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。
资料搜集
1.搜集毛主席的资料。
2．搜集毛岸英的资料。
阅读质疑
1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
11 * 神
学生预学案设计
课题
* 神
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有(
)个自然段。
2．带着对刘伯承将*的敬佩之情朗读课文三遍。
预习字词
1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。
q____
____ěn
b____
sh____
k____
____í
重庆诊所
绷带
审视
一声不吭慈祥
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
熟练 惊疑 审视 一针见血 一声不吭 由衷 慈祥 肃然起敬
(1)妈妈(
)地指出了马小虎经常迟到的原因。
(2)邻居家住着一位(
)的老奶奶。
内容感知
________在一次战斗中________负伤后，乔装去一个德国医生开设的诊所求治，他为了__________________，手术中坚决不用__________，忍痛接受________刀。德国医生称他为“________”。
资料搜集
1.搜集关于刘伯承将*的资料。
2．搜集关于麻醉剂的资料。
阅读质疑
1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
12* 清 贫
学生预学案设计
课题
清贫
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有(
)个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出或补全本课生字的音节。
____óu
j____
____uó
d____
b____
______
筹矜镯裆彼坞
2．选择能组成词语的字，打“√”。
(筹 酬)集
被(俘 殍)
金(蜀 镯)
(矜 衿)持
裤(档 裆)
裤(褂 卦)
3．查字典，选择加点的多音字的正确读音。
hè
xià
威吓(
)
惊吓(
)
恐吓(
)
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
朴素
奢侈
矜持不苟
热望
惊异
齿冷
(1)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着(
)的生活习惯。
(2)人们向他投去(
)的目光。
内容感知
课文叙述了________被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他身上得到__________，最后________的事，点明“________，__________________”是革命者能够战胜许多困难的地方。
资料搜集
1.搜集关于方志敏烈士的资料。
2．搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。
阅读质疑
1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊异？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________
六年级下册三四单元课文预习单
8 匆 匆
学生预学案设计
课题
匆 匆
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。
____ánɡ
n____
____áihu____
____ēnɡ
____uǒ
隐藏挪移
徘徊蒸发
赤裸裸
2.给加点的多音字选择正确的读音。
A.cánɡ
B.zànɡ
(1)向日葵永远向着太阳笑，因为它把悲伤隐藏(
)在背影里。
(2)祖国的地下，埋藏(
)着无尽的宝藏(
)。
3.读课文，试着理解下面的词语。
空虚
凝然
蒸融
徘徊
头涔涔
泪潸潸
赤裸裸
伶伶俐俐
内容感知
本文写了日子(
)的特点及自己对(
)的叹息，流露出作者对时光流逝的(
)和(
)之情。
资料搜集
朱自清，原名(
)，字(
)，中国现代(
)、(
)、(
)、(
)。代表作品有《__________》《__________》《__________》等。
阅读质疑
1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话是什么意思？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
9 那个星期天
学生预学案设计
课题
那个星期天
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.认真抄写下列生字，并口头组两个词。
媚
蚁
绞
耽
揉
偎
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
依偎：__________________________________________________________________
翻箱倒柜：________________________________________________________________
念念叨叨：_________________________________________________________________
内容感知
本文描写了一个(
)在某个(
)等待(
)出去玩的经历，全文是以(
)顺序来组织材料的。与时间变化而一起变化的是(
)，表现出一个孩子的纯真心灵。
资料搜集
搜集史铁生的资料。
阅读质疑
1.母亲答应了带“我”出去玩，为什么迟迟不去呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
10古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.看拼音，连接词语。
fénshāo quèzáo
chuízi
wǎnɡluò
网络
锤子
确凿
焚烧
2.在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。
络
锤
凿
焚
3.解释下列字词。
何当：__________
等闲：__________
清白：__________
钩：__________
浑：__________
任：__________
金络脑：__________
尔：__________
内容感知
读了这三首古诗，根据注释和工具书我理解了这三首古诗的大意，我能选择一首写出来。
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
资料搜集
搜集李贺、于谦、郑燮的资料。
阅读质疑
1.这三首诗有的赞颂动物，有的赞美植物，为什么把它们放在一起呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
11 十六年前的回忆
学生预学案设计
课题
十六年前的回忆
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.认真抄写下列生字并给生字加音节。
(
)(
) (
)(
)(
)(
)(
)(
)
稚
避
瞪
僻 瞅
靴
魔
刑
2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声读两遍。
3.选词填空。
严峻
严肃
严格
严厉
(1)不管怎么说，(
)要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得快。
(2)他一再违反纪律，今天终于被老师(
)地批评了一顿。
(3)形势非常(
)，伤员必须马上转移。
(4)升旗时要(
)认真。
4.读课文，试着理解下列词语。
慈祥
幼稚
不慌不忙
严峻
会意
内容感知
《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对(
)“被捕前”到“被捕后”的回忆，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神，表达了作者对父亲的(
)。这篇文章除开头外，是按照(
)，被捕时，(
)的顺序记叙的。
资料搜集
搜集李大钊的资料。
阅读质疑
1.为什么原来对“我”的问题父亲总是很感兴趣，总是耐心地讲给“我”听，可是这一次父亲竟这样含糊地回答“我”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
12 为人民服务
学生预学案设计
课题
为人民服务
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.读课文，补全下面的音节。
____è
____iān
t____
p____
____ī
x____
____ànɡ
彻底
迁移
泰山
压迫批评
牺牲
葬礼
2.在文中圈出下面的多音字，并注音组词。
3.将下列词语正确搭配在一起。
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
4.读课文，试着理解下面的词语。
精兵简*：________________________________________
五湖四海：________________________________________
死得其所：________________________________________
内容感知
《为人民服务》是(
)于年9月8日在(
)的追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述(
)的道理，号召大家学习(
)完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。
资料搜集
毛泽东，字(
)，湖南湘潭人。中国共产*、中国人民解放*、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，中国无产阶级的(
)、(
)、(
)。
阅读质疑
1.“因为我们是为人民服务的”中“我们”指谁？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
13* 金色的鱼钩
学生预学案设计
课题
金色的鱼钩
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.看拼音，连接词语。
青稞
收敛
抽噎
瞻仰
搪瓷碗
shōuliǎn
qīnɡkē
zhānyǎnɡ
chōuyē
tánɡcíwǎn
2.根据拼音填字。
3.读课文，试着理解下面的词语。
目不转睛
收敛
奄奄一息
抽噎
内容感知
文章记叙了(
)时，一位老班长接受*的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而(
)的感人故事。透过老班长的(
)、(
)、(
)，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。
资料搜集
搜集关于红*长征的资料。
阅读质疑
1.为什么说这个鱼钩闪烁着金色光芒呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
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